El sistema educativo mundial enfrenta una de sus mayores crisis en décadas. Así lo refleja un nuevo informe de la Unesco, que advierte de que la escasez de profesorado está poniendo en peligro el futuro de la educación y amenaza con impedir el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible de garantizar una enseñanza de calidad para todos en 2030. Según el estudio, serían necesarios 44 millones de docentes adicionales para cubrir las necesidades globales actuales y futuras.
El documento, elaborado por el Equipo Especial de Docentes de la Unesco, subraya que de esa cifra, 13 millones corresponderían a Educación Primaria y 31 millones a Secundaria. Además, alerta de que solo el 39,5% de los países logrará en los próximos cuatro años contar con el número suficiente de profesores para asegurar el acceso universal a la educación primaria, lo que refleja una brecha estructural a escala internacional.
Una crisis marcada por el abandono docente
El informe también pone el foco en el creciente abandono de la profesión. Entre 2015 y 2022, la tasa de docentes que dejan la enseñanza en Primaria se duplicó a nivel mundial, pasando del 4,6% al 9%. Esta tendencia afecta a países de todos los niveles de renta y se produce, en muchos casos, durante los primeros cinco años de ejercicio profesional, lo que agrava aún más la falta de estabilidad en el sistema educativo.
Europa también sufre la falta de profesores
Aunque el problema es global, el informe señala que Europa y América del Norte necesitan 4,8 millones de docentes adicionales. En el caso europeo, 35 países reconocen ya sufrir escasez de profesorado. A ello se suma un dato preocupante: uno de cada tres docentes afirma experimentar agotamiento, ansiedad o falta de motivación, mientras que el 15% no cuenta con la cualificación adecuada para su puesto.
Las causas de esta crisis son múltiples e incluyen la sobrecarga laboral, la falta de reconocimiento social y las condiciones de trabajo. El estudio propone como respuesta dignificar la profesión docente, mejorar las condiciones laborales y reforzar la participación del profesorado en la toma de decisiones. Todo ello se plantea como una hoja de ruta para fortalecer los sistemas educativos y garantizar su sostenibilidad en el futuro.
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