101 TV 
Descarga 101Play 
Síguenos en redes 
Autores 
Quiénes somos 
La Junta de Andalucía apunta directamente al sistema educativo español tras los resultados del Informe PISA, que sitúan a los alumnos de la comunidad diez puntos por debajo de una media española igualmente insuficiente. «Se ha perdido la referencia a la cultura del esfuerzo», ha lamentado la consejera de Educación, María del Carmen Castillo, quien ha sostenido que «no hay que poner paños calientes».
«El sistema sigue y sigue, y produce cada vez alumnado con menos nivel educativo», ha lamentado, convencida de que los datos arrojados por dicho informe se deben en buena medida a que en el marco actual «es fácil pasar de curso». «Puedes hacerlo con cuatro asignaturas, no importa lo que estemos haciendo», ha sostenido, para seguidamente agregar que el Gobierno, «fundamentalmente el del Partido Socialista, se ha olvidado del talento y del esfuerzo y ha puesto el foco en una supuesta equidad».
«Los resultados son malos en Andalucía y en toda España, pero también en la mayoría de los países de la OCDE», considera Castillo, quien, no obstante, entiende como «raro» que estos datos llegan «en un contexto educativo que tiene recursos en máximos históricos». «Ningún gobierno ha invertido tanto en el sistema educativo andaluz como el de Juanma Moreno», ha defendido. En este sentido, ha enumerado la extensión de la gratuidad de 0 a 3 años, la existencia de máximos de plantilla docente y la ratio alumno-profesor «más baja de la historia».
Tasa de abandono
«Tenemos docentes dedicados al refuerzo, la inversión por alumno está en un récord histórico. Entonces, cuando uno ve todo esto, dice, bueno, por recursos no es», se ha encogido, para inmediatamente después desgranar el análisis. «Tenemos la tasa de abandono escolar más baja de la historia, por debajo del 15%. Y hemos bajado la diferencia con la Unión Europea. Hemos logrado lo que a mí me parece lo más difícil, que es que el alumnado no abandone el sistema. Ahora, si no se esfuerza y no aprende, tampoco nos sirve de nada esa tasa», ha esgrimido.
De los datos del Informe PISA, finalmente, Castillo detecta una problemática común: «La comprensión lectora». «La comprensión lectora te condiciona también los resultados en razonamiento matemático y en ciencia», ha ahondado. «Tenemos que plantearnos qué sistema educativo español, porque la competencia al final del sistema es estatal, no pertenece a las comunidades autónomas, qué sistema educativo es el que queremos», ha zanjado.
